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Text File  |  1999-01-01  |  4KB  |  84 lines
  1.  
  2.    
  3.                             All rights reversed
  4.                                       
  5.    Schulen, Lehrer, Blamagen
  6.    
  7. Vortrag: Anke Scholz <anke@wohnt.in-berlin.de>
  8. Bericht: Alfons Deitermann <ad@agrar.de>
  9.  
  10.    Nach Angaben der Referentin gibt es - unabhΣngig vom nicht weiter
  11.    vertieften aktuellen Stand der gegenwΣrtigen F÷rderbemⁿhungen - einen
  12.    breiten Konsens, was den Bedarf und die Notwendigkeit von EDV- und
  13.    Internet-Ausbildung an Schulen angeht.
  14.    
  15.    Allerdings besteht ein nahezu allgegenwΣrtiges Problem: Die
  16.    Konstellation aus Schⁿler-, Lehrer-, Eltern- und Rektoren-Alltag fⁿhrt
  17.    oftmals zu einem Entwicklungsstillstand. Schⁿler wⁿnschen sich z.B.
  18.    Rechner und Betriebssysteme, die Ihren Lehrern nicht oder zu wenig
  19.    bekannt sind. Den LehrkrΣften fehlt oft die M÷glichkeit und Zeit, sich
  20.    auf dem Stand der Technik zu halten. Zur Pflege umfangreicher, wenn
  21.    auch preiswerterer Systeme (wie Linux), fehlen bezahlbare Fachleute.
  22.    Zwar k÷nnten Schⁿler diese Aufgabe auch ⁿbernehmen, dies wird aber von
  23.    Lehrern und Rektoren eher mit Mi▀trauen und Angst gesehen und deshalb
  24.    oftmals abgelehnt.
  25.    
  26.    Zwar k÷nnen Schulen mittlerweile von Firmen gesponsert werden, es
  27.    mⁿssen jedoch auch hier noch viele rechtliche Fragen geklΣrt werden
  28.    (z.B. die ZulΣssigkeit von Werbung auf dem Schulrechner). Auch sind
  29.    Software-Firmen eher am Verkauf von Lernprogrammen als an der
  30.    Vermittlung von didaktischen Konzepten interessiert. Rechtliche und
  31.    administrativ-formale Schranken (wie kostenpflichtige Netzanbindung
  32.    oder Lizenzmanagement fⁿr Schulrechner) sollten von Verwaltung und
  33.    Sponsoren beseitigt werden.
  34.    
  35.    Nach Ankes Ansicht wird eine neue Art der Zusammenarbeit zwischen den
  36.    Akteuren erforderlich: so mⁿssen Lehrer akzeptieren, da▀ sie in diesem
  37.    Prozess auch Lernende sind, die schon mal hinter den Schⁿlern
  38.    herarbeiten und von diesen ausgebildet werden. Die Entwicklung sei zu
  39.    schnell, um alle neuen Inhalte kennen und vermitteln zu k÷nnen. Auch
  40.    fⁿr die Schⁿler und Eltern bedeutet diese teilweise Umkehrung der
  41.    VerhΣltnisse eine neue Herausforderung.
  42.    
  43.    Anke betont, da▀ jede Plattform (nicht nur das Windows auf dem Rechner
  44.    der Eltern und Lehrer) dazu geeignet ist, Kompetenzen und
  45.    Lernstrategien zu vermitteln. Sie rΣt, Schⁿlern den Zugang zu
  46.    elektronischen Medien in der Schule auch dadurch zu erm÷glichen, da▀
  47.    Rektoren intensiver informiert und motiviert werden. Dabei mⁿssen
  48.    Inhalte und Chancen, nicht administrative oder reputative Bedenken in
  49.    den Mittelpunkt rⁿcken.
  50.    
  51.    Anke verweist auf Konzepte und VorschlΣge der Landesbildstellen und
  52.    die vorhandenen Archive auf dem Deutschen Bildungsserver. Sie betonte,
  53.    da▀ es wichtig ist, auch selbst entwickelte Konzepte und Hilfen ins
  54.    Netz zu stellen, um anderen Akteuren den Einstieg und die Arbeit zu
  55.    erleichtern.
  56.    
  57.    Lehrer, Rektoren und Eltern sollen sich intensiver um die F÷rderung
  58.    und Etablierung der Netze in den Schulen bemⁿhen, Sponsoren ansprechen
  59.    und auffordern, flexibler zu agieren statt Sponsoring auf der
  60.    Schulseite mit Verwaltungs- und Kostenaufwand zu belasten.
  61.    
  62.    Aus den Reihen der Zuh÷rer kamen bei der anschlie▀enden Diskussion
  63.    verschiedene Anregungen, wie eine Verbesserung der aktuellen Situation
  64.    ereichbar sei. Neben dem offensiven Ansprechen von potentiellen
  65.    Sponsoren wie Verwaltung und Unternehmen (schlie▀lich geht es um deren
  66.    zukⁿnftige Fachleute) wurde der Einsatz von Zivildienstleistenden zur
  67.    Unterstⁿtzung der Lehrer angeregt. Auch sei wichtig, sich dem Thema
  68.    EDV und Internet ⁿber Inhalte zu nΣhern statt stΣndig beim Thema
  69.    Hardware stehen zu bleiben.
  70.    
  71.    Fazit: Es gibt eine Menge zu tun; intensive, ÷ffentliche Kommunikation
  72.    verbessert die Chancen fⁿr innovative Konzepte
  73.    
  74.    Links zum Thema:
  75.    
  76.    http://www.schule.de (Deutscher Bildungsserver) http://www.schulweb.de
  77.    (Deutsches Schulweb) http://www.san-ev.de (Initiative Schulen ans
  78.    Netz)
  79.    
  80.    [5~
  81.  
  82. References
  83.  
  84.